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爱课程我国职业教育mooc服务平台介绍
爱课程我国职业教育mooc的MOOC经营选用线上学习方式为主导，存有着学生的"规模性"与"低达成率"的分歧；学习过程存有着"体验式学习"和"宣布学习培训"两个阶段；学习评价存有全过程化和多样化等特性。要完成高职院校MOOC的可持续发展观，高职院校的MOOC课程内容要完成专业化与向社会化紧密结合、內容展现要从专业化向泛娱乐化的变化、教学方式要从比较单一的网上学习向线上与线下紧密结合的样式变化、教学评价要完成全过程化向多样化的变化，完成点评的实效性和目的性。
